Universidad de Ciencias Médicas

PRÓLOGO Educar es practicar la excelencia académica Dr. Oscar Segreda Rodríguez Presidente de la Junta Directiva La excelencia es una realidad cambiante, dinámica. Es por esto que el Sistema de Gestión de la Excelencia en nuestra Universidad, posee dos componentes claves: autoevaluación permanente e innovación constante. Como se indica en el título de este prólogo educar es practicar la excelencia, y lo es en todos los niveles de la educación formal, desde la enseñanza preescolar hasta la universitaria. En la Universidad de Ciencias Médicas este principio de la excelencia es el precepto principal de nuestro quehacer educativo y del modelo de gestión administrativa. Desde los momentos iniciales de fundación y apertura, allá en el año 1978, nuestros esfuerzos han estado marcados por la intención estratégica de trabajar conforme a los parámetros más altos de excelencia formativa y de desenvolvimiento organizacional. En este libro, que hemos concebido en su primera edición como obra conmemorativa del 45 aniversario de la institución, queda muy claro lo que estoy afirmando. En un sentido muy preciso puede decirse que en los capítulos de esta obra se resume el contenido, evolución y trayectoria de la excelencia en la experiencia de la Universidad de Ciencias Médicas. Preguntémonos ¿De qué hablamos cuando hablamos de excelencia en nuestra Universidad? Sin ánimo de ser taxativo, pero ateniéndome a las elaboraciones más confiables sobre este tema, estimo que en la Universidad de Ciencias Médicas la excelencia se define como un proceso integral del que se obtienen resultados que res- ponden a los más altos estándares de calidad educativa, y de gestión administrativa. Cuando escribo la palabra “proceso integral” me refiero a la interacción entre los distintos niveles e instancias de la vida universitaria. La razón de ser de esos niveles e instancias, y de esa interacción, es la búsqueda constante de los más altos grados de calidad en el menor tiempo posible, y en todas las realidades universitarias. Cuando la dinámica universita-