Universidad de Ciencias Médicas

Universidad de Ciencias Médicas 96 Como complemento a los convenios con varios hospitales del país, se formuló un plan de estudios que, además de enfocarse en la parte técnica de la medicina, buscaba descubrir al estudiante una perspectiva humana, basa- da en el contacto temprano con la realidad de la profesión y las implicaciones de la relación médico-paciente. El doctor Guzmán Calleja, mientras formó parte de la universidad pública, defendió una mayor implicación del hospital, como organización, en la formación de los médicos, ya que consideraba que el contacto directo entre el estudiante y el paciente hacía que el futuro doctor se enfrentara a situaciones de la vida real, no necesa- riamente médicas, sino también sociales, económicas, culturales y personales que no podían ser reproducidas dentro del recinto académico, pero que eran una parte importante de la función social de la medicina. La Escuela Autónoma de Ciencias Médicas fue un proyecto que se planificó y ejecutó enmuy poco tiempo, pero que logró funcionar con altos estándares de calidad desde sus inicios, esto gracias a que cubrió los requerimientos más importantes para una organización educativa superior. Tan temprana eficiencia organizativa se logró gracias a una buena articulación de actores que, aunque tenían distintos intereses en la creación de una escuela de medicina, se comprometieron con la causa iniciada por el doctor Guzmán Calleja, quien fue el principal artífice de esa simbiosis entre organizaciones públicas, privadas y fi- lantrópicas. Con lo cual se trasciende el mero mérito individual, que lo hubo, pero radicando principalmente en la capacidad del doctor Guzmán Calleja para ser el constructor de esa red de cooperación. El doctor Guzmán Calleja fue figura central en el funcionamiento de una red de actores individuales y sociales articulados alrededor de la idea de una escuela de medicina privada.