Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 120 de una visión formativa, para no convertirse en episodios aislados. Los proyectos son una buena forma de incorporar miradas expertas. d. Concatenar el aprendizaje a lo largo de la vida: Uno de los desafíos pendientes identificados en el currículo costarricense es articular trayectorias formativas entre escuelas, liceos, centros de formación técnica, universidades y formación de adultos. Un foco debiera estar puesto en temáticas técnicas, pero también en el concepto de desarrollo de talentos y aprendizajes que serán de gran influencia a lo largo de la vida. e. Conexión con la industria durante la educación: no será posible asegurar la sustentabilidad de los esfuerzos por promover una cultura STEAM si no existe una industria STEAM. Las políticas de desarrollo nacional pueden promover determinadas industrias, pero es clave que estos esfuerzos conlleven un relato educativo. La existencia de espacios comunes con el mundo educativo ayuda a acelerar los cambios, aportando a la pertinencia de la educación. Esto se hace particularmente evidente y necesario en la educación técnico-profesional. La facilitación de espacios de interconexión con el mundo productivo, donde el mundo del emprendimiento y la innovación ofrecen gran atractivo a los jóvenes, requiere de un acercamiento a los estudiantes y a los docentes a la realidad productiva, ya sea, por medio de infraestructura compartida (laboratorios, espacios maker, observatorios, equipamiento, entre otros), como desde las pasantías y las visitas a centros educativos e industrias. f. Formación de la sociedad general: al mismo tiempo que la ciencia y la tecnología presentan nuevos descubrimientos y aplicaciones día a día, los adultos no vinculados a estas temáticas, en su quehacer diario, pueden ver cómo las competencias que adquirieron en su educación formal, paulatinamente, van perdiendo vigencia. Una sociedad alfabetizada en STEAM requiere de la actualización de conocimientos por medio de la divulgación y de las instancias extracurriculares. g. Métodos en educación superior: para desarrollar las habilidades de una fuerza laboral STEAM con foco en la innovación, es necesario profundizar en sus habilidades creativas, analíticas y críticas junto a sus conocimientos técnicos, más allá, del nivel de alfabetización durante la educación superior. Un programa modelo, para actualizar las metodologías y contenidos de una carrera STEAM, es el programa Ingeniería 2030 que se está implementando en Chile; y, se basa, en el desarrollo de proyectos individuales o consorcios entre las escuelas de ingeniería en el país, con el fin de elevar significativamente la calidad de sus egresados hacia el año 2030. En su propuesta educativa, Ingeniería 2030 fomenta la actualización de contenidos y el uso de métodos prácticos en la instrucción. Además, promueve la vinculación de las escuelas con desafíos globales, fomentando la colaboración con universidades en todo el mundo y así fomentar en los estudiantes una perspectiva global referente a la carrera. El camino modelado por el proyecto Ingeniería 2030 , puede resultar inspirador para otras carreras, tanto en STEAM como en otras disciplinas.