Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 204 De manera que, se podría especular entonces, que el arte impacta directamente sobre los hemisferios cerebrales, y, además, provoca el disfrute pleno de las actividades que se están realizando por su característica lúdica y creativa, tal y como lo plantea Lowenfeld (1980), al afirmar que: Probablemente, una de las habilidades básicas que debería enseñarse en nuestras escuelas sea la capacidad de descubrir y de buscar respuestas, en lugar de esperar pasivamente las respuestas e indicaciones del maestro. Las experiencias fundamentales en una actividad artística contienen precisamente este factor. (Lowenfeld, 1980, p. 17) En esta misma línea de pensamiento, Rodríguez et al (2014) 5 enfatizan que, durante el proceso de aprendizaje no se puede obviar la importancia del pensar, sentir y actuar del ser humano, como un todo integral. En cuyo caso, los docentes podrían dar respuesta al problema de escindir al ser 5 Véase el texto de Ana Milena Rodríguez, Nazly Cecilia Velasco Vidal y Claudia Patricia Jiménez. (2014). La educación artística: una práctica pedagógica en la formación de sujetos diversos. En Revista Plumilla Educativa (pp.85-107). Universidad de Manizales, Colombia. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5920388