Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos 205 humano en sus aulas, por medio de una metodología basada en la mediación artística, mediante la cual, los estudiantes se apoderen del conocimiento, desde la comprensión e identificación, en lugar de perpetuar el método de repetición e imitación. En este particular, claramente, desde hace muchos años atrás, es sabido, acerca de la importancia de incorporar otros recursos para la didáctica; sin embargo, por alguna razón, no se aplican en el diario acontecer de las aulas, limitando que la educación sea amplia y visionaria. Lo que se ha observado es un discurso contradictorio, debido a que, lo que se realiza como trabajo en el aula, en la mayoría de los casos, es la transmisión de información, copiando de la pizarra o dictando, y con ello, se omiten métodos que conllevan al desarrollo de capacidades de autorrealización y exploración, así como de organización, creatividad y asertividad. Incluso, hay un desfase en cuanto a la época, ya que, en la mayoría de los casos no se incorporan las tecnologías y su infinito potencial, para el desarrollo educativo. Acompañar un proceso formativo, desde un rol docente, conlleva a un cambio paradigmático en función del contexto y de la inevitable naturaleza ontológica del ser, en la cual están inmersas sus raíces, las representaciones, los reconocimientos, las motivaciones, el proceso de aprendizaje, las habilidades, la socialización, las virtudes, así como, los alcances, las limitaciones y los talentos entre otros. (Véase la siguiente imagen).