Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 206 4. Conclusiones El arte, como medio de expresión es una herramienta didáctica que facilita el pensamiento divergente, logrando ser un aporte invaluable en el ámbito educativo por los beneficios que ofrece, no sólo a nivel cognoscitivo, sino afectivo, intelectual, social y cultural. Por ello, utilizarlo como soporte, complemento o ayuda en la tarea docente, propone mejores resultados, ya que permite mejorar la manera de conocer y aprender Díaz, Lucea,1996). Así mismo, el arte ofrece un sin límite de variables metodológicas que pueden involucrar de forma sensible al estudiante, ya que, con los contenidos temáticos que se estudian en cada nivel o ciclo, se puede lograr que ellos, se identifiquen con estos elementos haciendo un balance teórico-práctico y contextualizado. Finalmente, se concluye que el arte como apoyo valioso en la pedagogía, impacta el quehacer educativo y cultural, desarrollando potencialidades y formando ciudadanos creativos , flexibles, con múltiples inteligencias, con capacidades innovadoras y adaptativas, que, al desarrollar el pensamiento crítico, les brinda una sensibilidad estética y especial cuando disfrutan del aprendizaje. El desarrollo del pensamiento divergente y la educación integral, es un deber y un derecho que ofrece el Estado costarricense a la población estudiantil , y, por lo tanto, una responsabilidad del docente, de los funcionarios del Ministerio de Educación y, demás entes involucrados. Trabajar desde un encuadre integral y holístico, desde la concepción del ser humano, hace posible replantear el espacio del entorno curricular y sus correspondientes metodologías, así como, la evolución de los modelos academicistas, en aras de transformar el conocimiento. 5. Referencias bibliográficas Alvarado, R. (2018). La importancia de las artes como aporte a las herramientasdidácticas en el quehacer cotidiano del aula (Tesis para optar el grado de Licenciatura). Universidad de San José, Costa Rica. Arguedas, C. (2004). La expresión corporal y la transversalidad como un eje construido a partir de la expresión artística . Revista Educación Universidad de Costa Rica, 28(1), 115-116. Beltrán, A., Bolos, A., y Moreno, A. (2015). Arte como herramienta social y educativa. Revista Complutense de Educación , 26(2), p.p. 315-329. Universidad de Barcelona. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2015.v26.n2.43060 Cárdenas, R., Troncoso, A. (setiembre-diciembre, 2014) Importancia de las artes visuales en la educación: Un desafío para la formación docente. Universidad Nacional Costa Rica: Revista electrónica Educare ,18 (3), p.p.191-212. Código de la Niñez y la Adolescencia. Ley n°7739, del 6 de enero . (1998). Publicada en La Gaceta N° 26 el 6 de febrero. San José, Costa Rica: Imprenta Nacional. Conejo, P.A. (marzo, 2012) El valor formativo de la música para la educación en valores. En DEDICA, Revista de Educación y Humanidades , (2), pp. 263-277. Recuperado de: http://hdl.handle . net/10481/46152 De Bona, F. (2005). Algunas concepciones acerca de los principios filosóficos-pedagógicos en Francisco Ruiz Sánchez . Argentina: Virtual y Actual.