Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 218 La falta de experiencia. El Miedo. La Falta de paciencia. La exigencia. La falta de acción rápida ante algunas circunstancias de dificultad cuando sea necesario. La debilidad al escuchar. Al reconocer las habilidades para el liderazgo docente e identificar las que poseen los participantes, es de suma importancia determinar cuáles consideran que deben poseer los y las docentes que pertenezcan al Centro Educativo UCR. Con base en ello, se obtiene el siguiente perfil. Tener protagonismo. Ser inspirador. Poseer inteligencia. Ser recíproco. Profesional. Ser creativo Ser innovador. Tener tolerancia. Demostrar y tener autoridad. Ser disciplinado. Poseer vocación. Ser asertivo. Tener humildad. Tener principios éticos. Ser comunicativo. Tener alegría. Ser un motivador Ser autocrítico. Ser un facilitador. Las habilidades anteriores se pueden clasificar a partir de las habilidades descritas por Lussier y Achúa; para ello, se presenta la siguiente tabla en donde se expone el perfil del liderazgo docente en el Centro Educativo UCR.