Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 228 2.2. ¿Qué es la ecoformación? La ecoformación es un movimiento educativo que surgió como un intento por vincular ecología y educación. Acerca del término ecoformación, González (2013), señala que “El neologismo ecoformación aparece a mediados de la década de los 80’ de la mano de Gastón Pineau, íntimamente vinculado a los estudios sobre la exploración de la autoformación a través de la metodología de las historias de vida” (p.78). Este movimiento tiene sus antecedentes en varias fuentes, las principales son: La pedagogía crítica y la ecopedagogía de Paulo Freire: la Tierra es la madre-patria. Se requiere de la globalización cooperativa de la educaciónpara luchar contra la globalización competitiva que no se puede sostener a largo plazo. Educar en la era planetaria, de Edgar Morin. Las ideas del grupo investigador francocanadiense, acerca de la ecoformación. Fundado por Gastón Pinau y Dominique Bachelart, Universidad de Rabelais de Tours. Francia, en la década de los 90. Es así como la ecoformación tiene varias pretensiones: Aprender a habitar la Tierra, empezando por el cuerpo, el sitio local en que vivimos y el planeta. Concientizar en cómo somos formados por el entorno, sus elementos. Humanizar los espacios físicos para habitarlos, dándole sentido al proceso de humanización. Ciertamente, la ecoformación y la transdisciplinariedad son conceptos inherentes que surgen de una mirada compleja, sustentada en el paradigma sistémico. Bertalanffy decía que “desde el átomo hasta la galaxia, vivimos en un mundo de sistemas” (1981, p.47). Desde esta perspectiva, el ser humano es un sistema, conformado por múltiples sistemas que funcionan coordinadamente, pero que, a su vez, forma parte de otros sistemas, tales como: el sistema biológico, el sistema social, el sistema cultural y el espiritual. De acuerdo con, Saturnino de la Torre (2007), la ecoformación es la expresión educativa de la transdisciplinariedad. Sin embargo, desde mi perspectiva, la ecoformación es una expresión del enfoque sistémico, en el entendido, de que vincula los diversos ámbitos educativos en que se mueven las personas, es decir que para entender la ecoformación hay que entender la transdisciplinariedad, como una mirada interactiva y dialógica de la realidad. El referente educativo actual es la producción y el consumo, como especie, el ser humano educa para producir “demasiadas cosas” y consumir eso que produce. En sentido contrario, hay dos referentes educativos fundamentales que la ecoformación recupera, el primero es “la vida”, pero no solo la humana, sino la vida como totalidad. Ahora bien, como la vida humana y no humana son ecosistémicas, hay que aprender a mirarlas transdisciplinariamente. De modo que, una pedagogía ecoformativa se dirige, no solo a comprender la vida, sino a vivirla de cierto modo, de ahí que, la ecoformación ofrece una ética pedagógica más pertinente con el habitar planetario, tal y como lo explicaba Paulo Freire, en sus últimos días de vida: Urge que asumamos el deber de luchar por los principios éticos fundamentales, tales como el respeto a la vida de los seres humanos, a la vida de los demás animales, a la vida de los pájaros, a la