Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 242 compartida con los actores de la sociedad, por eso, se necesita un cambio sustancial en los modos de vida, a fin de recuperar el derecho de la esencia del Ser, para que este se sienta emocionado, lleno de alegría, vibrar con el contexto, con lo viviente, eso da un aliento de vida y optimismo para vivir placenteramente. Por lo tanto, se necesitan los mediadores, los padres, las madres y la comunidad, para que desarrollen en los niños y los jóvenes la capacidad de irradiar sentimientos positivos hacia la vida; esto implica un cambio que propicie las aulas abiertas, donde los chamanes, los curanderos, los cocineros, los agricultores, y un sinfín de actores propios de los pueblos, enriquezcan los aprendizajes con experiencias de vida. 5. Las mediaciones pedagógicas desde los espacios de diálogo En este sentido, una educación desde la ternura y la firmeza representa un trabajo conjunto, donde los sueños de vida sean una constante lucha por el porvenir de las sociedades, bajo un modelo de conservación centrada en la comunidad. Por eso, la educación juega un papel protagónico, si desde ella se educa con métodos naturales, con un sentimiento profundo y apasionado por el arte natural que es inherente al ser humano, se asegura y se garantiza un aprendizaje significativo. Inevitablemente, el acto educativo se convierte en un espacio donde se expresan sentimientos, emociones, ilusiones, esperanzas, que permite a toda la población reconocerse a sí misma como personas de valor, sujetas de derechos. Nótese que, cada vez que las personas se expresan logran apropiarse de sus historias, de modo que, estos espacios de diálogo les permiten, no solo manifestar lo que tienen dentro, sino que al pronunciar y escuchar sus voces logran darle un resignificado a sus vidas. Así las cosas, para lograr un verdadero cambio se necesitan espacios educativos renovados y maravillosos, e donde las personas se acerquen con la ilusión de construirse, de recrearse y de desarrollarse como seres humanos plenos, mediante la vivificación del aprendizaje en el campo, la montaña, los parques nacionales, áreas silvestres, con el fin de que ellos y ellas adquieran comprensiones intuitivas acerca del mundo que les rodea, y con ello, se promueva la conciencia ecológica, espiritual y cósmica. En este sentido, cabe recordar que, el ser humano es producto de experiencias anteriores, de vivencias, de la cultura en que convive; así como, de sus aciertos, sus errores, y, sus encuentros y desencuentros con aquellos momentos de la vida que se atesoran. 6. Las mediaciones pedagógicas donde los aprendientes y los mediadores puedan sentirse a gusto El nuevomodelo pedagógico, no es simplemente usar los recursos tecnológicos o los dispositivos móviles, ni depende de los mediadores ni de su capacitación y su formación, sino, que involucra a la familia, a la comunidad, a la escuela, o sea, a una sociedad que conjuntamente logre desarrollar una conciencia más abarcadora, de lo que implica ser parte de la naturaleza del planeta; es decir, que capte el verdadero significado del universo. Solo así, llegarán a ser seres celestes que destellan luz para amar, ingrediente necesario, para la vida que alimenta la esperanza de ser mediadores, ligados, al misterio de la vida y de la Tierra: nuestra morada viva.