Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos 253 acerca de cómo puede concretarse ese pilar en situaciones reales, cotidianas. Su utilidad empieza a notarse en los ámbitos más cercanos como la familia y los amigos, de manera que, conforme se va aprendiendo y avanzando en su práctica, es posible llevarla a nuestras aulas, a los espacios educativos y profesionales. 4. La comunicación no violenta y la mediación pedagógica 4.1. ¿Cómo aprendemos a ser? Los estudiantes requieren de docentes que sean modelos de nuevos tipos de comunicación y de relación, diferentes de los que han aprendido en sus familias o en sus comunidades. La CNV, presenta una opción, para generar nuevas mediaciones pedagógicas basadas en conectarse, en primer lugar, con uno mismo, y, en segundo lugar, luego con los estudiantes; según este planteamiento, por medio de la transformación del lenguaje y de las percepciones, el docente puede modificar el clima del aula. Cabe mencionar que, con cierta frecuencia, se esgrime un comentario que reza más o menos así: “la familia debe educar para que la escuela pueda enseñar”; sin embargo, esta frase se basa en varias asunciones que no necesariamente son ciertas, por ejemplo: Las personas adultas de la familia están siempre cercanas y pendientes de las personas menores. Las personas adultas profesan los mismos altos valores y sus acciones son consecuentes con ellos. Las personas adultas son buenos modelos por imitar. Las personas adultas dedican tiempo a la educación de las personas menores. En muchos casos, los niños y los jóvenes no cuentan con tanta suerte, en tal caso, son los docentes quienes deben asumir el papel de enseñar lo que, en casa, por muchas razones, no se vive y mucho menos se enseña. De modo que, es una responsabilidad cumplir, porque ese es el encargo social que aceptaron en el momento en que escogieron la docencia como profesión. 4.2. ¿Cómo aprendemos a convivir? Una frase famosa atribuida a Albert Einstein dice que: “Si quieres resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo”. Ahora bien, para considerar porque es necesario intentar opciones diferentes como la CNV, a continuación, se presentan estadísticas que contribuyen a fundamentar este planteamiento. En el 2017, el Ministerio de Educación Pública compartió un estudio acerca de la Violencia en los Centros Educativos. Se incluyeron todos los casos de violencia reportados entre los años 2006 y 2016 en las instituciones públicas, las privadas y las subvencionadas, tanto en el horario diurno como en el nocturno, y se analizaron, a profundidad los casos del año 2016. Los reportes incluían incidentes violentos entre estudiantes, entre estudiantes y docentes, y entre estudiantes y otros miembros del personal. Los tipos de violencia abarcados fueron: “física, verbal, escrita, robos,