Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos 267 Así las cosas, los encargados de coordinar, las direcciones académicas y las escuelas, deben procurar acercar con periodicidad a los y las docentes, para que conozcan las nuevas tecnologías, las nuevas tendencias y herramientas, con el fin, de que su cuerpo docente este a la vanguardia de los centros educativos responsables y comprometidos con la calidad universitaria. 12. Referencias bibliográficas Cano, E. (2005). Cómo mejorar las competencias de los docentes. Guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado (1ª ed.). Barcelona: Editorial Graó. Flórez O. R. (2006). Investigación Educativa y Pedagógica. Colombia: Editorial McGraw-Hill. Flórez O. R. (2001). Evaluación Pedagógica y Cognición. Colombia: Editorial McGraw-Hill. Frade, L. (2009). Desarrollo de competencias en educación: desde preescolar hasta bachillerato. Editorial Inteligencia educativa. México. Freire, P. (2004). Pedagogía de la Autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Sao Paulo: Editorial Paz y Tierra. Gutiérrez, F. y Prado, C. (2003). Pedagogía del Aprendizaje. Heredia, Costa Rica. Mas Torelló, O. (2012). Las competencias del docente universitario: la percepción del alumno, de los expertos y del propio protagonista. REDU - Revista de Docencia Universitaria, 10 (2), pp. 299–318. Recuperado de: http://redaberta.usc.es/redu Mesa, O. (2010). Integración de las tecnologías a la docencia. Universidad de Antioquia. Recuperado de: http://docencia.udea.edu.co/plataforma/cursotic/academicas.html Morin, E. (2008). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. México: Editorial Siglo XXI. Perrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Madrid: Graó. Zabalza, M. A. (2003). Competencias docentes del profesorado. Madrid: Narcea, S.A. De Ediciones.