Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 270 y, a experimentar nuevos aprendizajes, en el campo del movimiento, mediante la ejecución, la creatividad, la observación y el descubrimiento de las posibilidades que le brinda su cuerpo y su mente, por medio del trabajo creativo, el juego y la imaginación. Palabras claves: Movimiento, creatividad, aprendizaje, habilidades lúdicas. 1. Introducción El presente trabajo, busca dar a conocer, las experiencias obtenidas en un rico laboratorio de aprendizaje experimentado en los cursos de Teoría y Práctica de la Creatividad y de Movimiento Creativo, que imparte el académico Carlos Morúa Carrillo, en el Centro de Estudios Generales de la Universidad Nacional, en la provincia de Heredia. En ellos se mezclan la docencia, el arte, la creatividad, y han ayudado al despertar de los sentidos a la realidad, a la reflexión, a desarrollar experiencias significativas que han causado un verdadero impacto en los estudiantes participantes. Existe, en la actualidad, un contexto universitario costarricense, con una necesidad de ofrecer herramientas que brinden grados de criticidad, consciencia y sensibilización del ser humano. En ese sentido, el Centro de Estudios Generales de la Universidad Nacional de Costa Rica, mediante la práctica docente académica y multidisciplinaria, ha integrado la formación humanística, como una labor constante que, le permite a los estudiantes entender el humanismo, como un conocimiento y como una forma de vida; por lo tanto, como seres humanos preocupados por su entorno y por su realidad, dicha enseñanza, busca que los estudiantes amplíen sus conocimientos y destrezas a partir de las cuatro áreas que se ofrecen. De modo que, la visión que plantea el Centro de Estudios Humanísticos es brindar una formación integral a los estudiantes y, que a la vez, permee a la sociedad costarricense, con el afán de lograr personas autónomas, responsables, con capacidad crítica, innovadora y propositiva; ya que, una educación basada en principios humanistas, posibilita la comprensión y la trasformación de la realidad con justicia y equidad, con miras al bien común y, a partir, del desarrollo sustentable que facilite el mejoramiento continuo de la calidad de vida. Existe la necesidad, de complementar los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula, con recursos didácticos ágiles y mediaciones pedagógicas que permitan aprender, desarrollar y utilizar sabiamente la imaginación, la originalidad y la creatividad, para obtener experiencias verdaderamente trascendentales, las cuales permitan experimentar nuevas maneras de ver y entender el conocimiento. Uno de los recursos que complementan esos procesos de aprendizaje, es utilizar el cuerpo, por medio del movimiento. Las acciones que se pueden llevar a cabo, mediante el uso del movimiento corporal, combinado con la creatividad, permiten desarrollar diversos propósitos, para ello, es importante trabajar el estímulo y la sensibilidad en los estudiantes, reafirmándoles la importancia de experimentar con su cuerpo, otras maneras de expresión, así como, validar lo importante que es aprender a base del movimiento y del juego, dejando de lado las limitaciones y los complejos. En ese sentido, el baile y el juego lúdico son formas de expresar y aprender libremente, porque les permite que el cuerpo se mueva sin limitaciones. García (1997) manifiesta que: “La danza es un misterio de la historia de la humanidad protagonizado por trascendencias, virtualidades, ritmos, emociones y simbologías diversas. Es a través de la danza que el hombre alcanza su plenitud humana por la singularidad de la asociación del lenguaje corporal con el espíritu del arte” (p. 13).