Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos 291 Tabla N° 1. Estructura del cuestionario (Primera Parte). 1. Categoría/Necesidad: Perfil del estudiante Contenido de las preguntas Objetivo: Conocer quién es el estudiante. Edad, sexo, lugar de procedencia, si trabaja o solo estudia, si tiene beca universitaria. 2. Categoría/Necesidades: Meta: Motivaciones y Actitudes Contenido de las Preguntas Objetivo: Conocer el grado de motivación, actitud y confianza hacia el turismo y hacia el inglés. ¿Fue Turismo su primera opción de carrera a elegir? ¿Cuánto le gusta la carrera de Turismo? ¿Ha estudiado inglés antes de ingresar a la universidad? ¿Cómo fue su experiencia con el aprendizaje del inglés antes de ingresar a los cursos del idioma de la carrera de Turismo? ¿Ha tenido oportunidad de practicar el idioma inglés con extranjeros no hispano hablantes en contextos reales? ¿Cómo se siente practicando el idioma inglés con extranjeros no hispano hablantes? ¿Qué importancia le da al aprendizaje de inglés en la carrera? ¿Ve como una necesidad el uso del inglés en la profesión de Turismo ¿Cuánto tiempo le dedica usted al estudio al curso de inglés? ¿Qué grado de satisfacción tiene para usted el aprendizaje del inglés en el ámbito del turismo hasta ahora? ¿Responde éste a sus necesidades como futuro profesional? Fuente: Adaptado de Lahuerta (1997)