Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 30 Figura 2. Nube de palabras, Mentimeter. Fuente: Elaboración propia, 2019. Un aspecto importante que debe destacarse, específicamente, del recurso utilizado en la figura N° 2, es el anonimato a la hora de emitir las respuestas, lo cual incentiva la participación del estudiante al dejar a un lado el miedo a equivocarse públicamente. La herramienta al ser accesible fácilmente permite al docente, plantear preguntas o solicitar opiniones, que no fueron previstas, ya que, se originaron durante la dinámica y el desarrollo de la clase; de manera que, estas también complementan y apoyan el tema. Esta aplicación, también, acepta la participación remota y brinda flexibilidad para aquellas clases que se desarrollen de forma virtual o en espacios fuera de un salón, donde el soporte tecnológico permite la presentación del contenido, el seguimiento y la evaluación del aprendizaje. Además, es útil para el diagnóstico previo de una clase o tema, de modo que, se puedan preparar las actividades y recursos más atinentes. Los resultados emitidos, por las intervenciones de los estudiantes, revelan al docente la comprensión y la generación del conocimiento obtenido, y conllevan, a tomar decisiones acerca de reforzar los contenidos o avanzar. Figura 3. Quiz, Mentimeter. Fuente: Elaboración propia, 2019.