Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 32 De manera que, el objetivo principal que se percibe es enseñar, por medio de las TIC, desafiando la formación tradicional, apoyándose en el desarrollo de procedimientos académicos, y provocando múltiples transformaciones en la dinámica para obtener la información, realizar investigación, así como, en la formación futura de los estudiantes. En la actualidad, los procesos educativos rodean múltiples transformaciones de los paradigmas, frente a la manera de como los educandos aprenden, de igual manera, el uso de las TIC en el marco educativo ha iniciado modificaciones en la manera de cómo el educador enseña; esto, gracias a muchas innovaciones e incorporaciones en los diversos escenarios presentes en el aula. Así las cosas, a partir de la utilización de las TIC, el docente tendrá una nueva función que consiste en reconsiderar sus habilidades y destrezas, así como, el contexto donde se van a implementar estas novedosas técnicas, en aras de mejorar e innovar el ámbito de la educación. Esto implica, que los métodos de enseñanza-aprendizaje, con la inclusión de las TIC, se encaminan al objetivo de que el educando sea más investigador y adquiera habilidades, en las cuales, pueda tener con mayor facilidad la adquisición de conocimientos. Según lo establece, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (Inegi) (2010, p.3) al señalar que: “Las TIC han permeado en casi todas las tareas cotidianas de una parte importante de la población: se utilizan con mayor frecuencia en las actividades laborales, en los procesos de enseñanza-aprendizaje, como método preferente de comunicación, e incluso como nuevas formas de entretenimiento. […] y en el mismo sentido se identifican riesgos para los individuos que prescinden de su uso”. Indudablemente, la incorporación de las TIC fluye efectivamente en el sumario de enseñanza- aprendizaje, da múltiples beneficios en la práctica docente, actualiza la formación del educando y ayuda positivamente en las innovaciones sociales y específicamente en el contexto de la educación. La utilización de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje, repercute positivamente en los procesos cognoscitivos de alto nivel como: capacidad de síntesis, razonamiento y análisis, así como, favorece la comunicación, ante diversas situaciones propias del aprendizaje individual o grupal. También, representan un moderno recurso, para la reinvención de la experiencia pedagógica del estudiante, y la motivación, como apoyo de las capacidades en desarrollo y las destrezas por desarrollar. Fuentes bibliográficas Calderón, P. y Loja, H. (2018). Un cambio imprescindible: el rol del docente en el siglo XXI. ILLARI , (6) 35-40. Días, S., Diniz, J. y Hadjileontiadis, L. (2014). Towards an Intelligent Learning Management System Under Blended Learning . New York: Springer. Florio, M. (2012). “Módulo 1: Ser docente con ojos de alumno” en Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Nivel 1 . Dentro del Programa Virtual de Formación Docente del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la Secretaría de Asuntos Académicos del Rectorado de la Universidad de Buenos Aires. Imbernón, F. (2016). Hay que mejorar las competencias del profesorado si queremos mejorar la educación . Recuperado de http://les3coses.debats.cat/es/expert/francesc-imbernon .