Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos 39 Por ende, la era de la información se considera un proceso de enseñanza-aprendizaje, convirtiéndose, en el pedestal para el desarrollo y el avance de la sociedad. El contexto educativo se va a beneficiar con la formación incesante y constante de los profesionales en docencia, quienes, en su función de enseñanza, cumplen con el propósito de responder a las insuficiencias, los desafíos y los intereses de la población de educandos. Para lograr el adecuado aprovechamiento de las TIC en las clases, es indispensable tener acceso a Internet, con el propósito de conseguir los recursos, las plataformas y los beneficios que brinda la web ; no obstante, las ventajas y los factores que se consiguen son variados. En muchos de los casos, personifican un gran e importante potencial en aspectos de creatividad e innovación. De la misma manera, las TIC benefician nuevos marcos o contextos de aprendizaje en sus múltiples modalidades, tanto presencial como virtual, motivo por el cual es indispensable la visión de las organizaciones educativas, para equiparse de herramientas que consoliden la plataforma de las TIC. Las aceleradas transformaciones, están cambiando, el uso de los libros impresos por los e-books , las pizarras acrílicas por las interactivas digitales, los cuadernos por la nube, lo que conlleva, a estar atentos a los cambios del entorno. La utilización de las TIC, como un factor de transformaciones y ajustes a las modernas formas de pensar y hacer, repercuten en el perfil del docente, su conocimiento y sus habilidades para ejercer el rol de facilitador y formador, pues se fundamentan en el uso de estas herramientas tecnológicas. El reto del docente ante la utilización de las TIC en el salón de clases El reto del docente, que se desenvuelve en el contexto educativo trascenderá los límites del aula, y presenta el desafío de crear clases innovadoras, dinámicas y atractivas, y ante todo, que generen conocimiento en el educando. Alcanzar esta meta envuelve una preparación, así como objetivos renovados en la gestión educativa, a fin de crear propuestas, y metodologías que logren desarrollar ambientes donde los estudiantes aprendan y pongan a prueba diversas habilidades en respuesta a escenarios y problemas complejos. Por lo tanto, es indispensable que los docentes utilicen los beneficios y fortalezas que brindan las TIC. Además, que socialicen y elaboren de forma conjunta con otros colegas, investigaciones en relación con la experiencia pedagógica, para que estas se traduzcan en prácticas exitosas dentro del aula. El docente del siglo XXI debe responder a características de diseño, mejoramiento y la evaluación de múltiples ambientes de aprendizaje, en donde se logren implementar las TIC de forma innovadora y pertinente. Según lo menciona Ricardo Iriarte, se instituye un panorama, acerca de lo que debe ser el futuro del aprendizaje, al señalar que: En la era de la comunicación y la información, se considera que el aprendizaje será la base para el desarrollo, el crecimiento y el progreso de la sociedad. Por lo tanto, el sistema educativo debe favorecer la formación continua y permanente de los docentes en cada uno de los niveles educativos, a fin de responder a las necesidades, los intereses y los retos de la población estudiantil. Para lograrlo, se requiere facilitar el acceso a Internet, a fin de promover el aprendizaje a formación en y con las TIC. (Iriarte, 2017, p.16)