Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 48 […] En las últimas décadas la educación virtual se ha situado en constante crecimiento y se presenta cada vez más como una necesidad en el contexto de la sociedad donde los rápidos cambios (económicos, sociales, tecnológicos y culturales), el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación actualizada se convierten en una exigencia permanente. A raíz de los cambios vertiginosos en la educación virtual del siglo XXI, se implementa la modalidad del aprendizaje virtual o electrónico conocido en el idioma inglés como e-learning . (p. 8 ) De la misma forma, al pasar los años, se han bridado múltiples definiciones del aprendizaje que cuenta con la ayuda de herramientas tecnológicas. Rubio (2003), por ejemplo, menciona “[…] el uso de las tecnologías basadas en internet para proporcionar un amplio despliegue de soluciones a fin de mejorar la adquisición de conocimientos y habilidades1”. (p.28 ) Tal y como lo menciona la Organización de las Naciones Unidas, en su informe para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO (2016), “existe un desafío de los contenidos educativos digitales, los que eran insuficientes en cantidad y en calidad, así como casi inexistentes, hoy en día son una realidad”. No obstante, el contexto educativo es uno de los ejes primordiales en donde se puede observar la brecha digital diferencial. En todo caso, ha sido mejorada, a raíz de múltiples intervenciones, surgida en los educandos y los docentes, lo cual obligatoriamente presenta desafíos en la implementación e inscripción de las TIC en el contexto de enseñanza-aprendizaje. Implementación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje Descubrir la huella de las TIC en la sociedad actual y futura demanda de un análisis de sus peculiaridades y ventajas. La utilización extendida de las TIC origina transformaciones sustanciales en múltiples ámbitos de la vida. Esta necesidad de servirse de las TIC en el salón de clases ha permitido que puedan llegar a perfeccionar el aprendizaje del educando, así como los modelos de enseñanza. La ejecución de las TIC, en el sumario enseñanza-aprendizaje, representa una huella positiva y significativa en el beneficio del educando, esencialmente en términos de comprensión y análisis. Las TIC están transformando el rol de la educación. Han transfigurado la manera de aprender, la forma de enseñar y el quehacer del docente y del educando; también, han transformado los objetivos didácticos del eje enseñanza-aprendizaje. Del mismo modo, la jerarquía que presentan las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha ocasionado que los profesores, los educandos y las instituciones readapten los métodos, con el desafío de innovar. En este sentido, tal y como lo indica Garcés et al . (2016). […] la presencia de las TIC en la formación favorece los procesos de enseñanza y aprendizaje a profesores y estudiantes, además de mantener un aprendizaje abierto, continuo y flexible al romper las barreras de tiempo y lugar con la posibilidad de dar paso a nuevos criterios y conocimientos que no solamente tienen impacto dentro de la educación, sino también en el ámbito laboral. (p.173 ) Actualmente, los métodos educativos afrontan el desafío de manejar las TICs que se les proporciona a los educandos, como herramientas de soporte de la docencia, así como, parte