Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos 49 de la adquisición de los conocimientos necesarios que demanda la sociedad. De ahí que, las TICs desempeñen varias funciones muy positivas dentro del salón de clases. De la misma forma, proporcionan la conectividad, es decir, favorecen la comunicación entre sujetos que se encuentran en diferentes espacios y tiempos. Tal y como lo revela Faúndez et al ., (2017), “La utilización de dispositivos móviles para el proceso de enseñanza-aprendizaje motiva a los educandos a desarrollar la exploración, y el pensamiento reflexivo”. (p.45 ) Las TIC influyen diariamente en la sociedad, al generar múltiples desafíos, fundamentalmente en el campo de la docencia, ya que las mismas se han integrado en los contextos de enseñanza-aprendizaje a lo largo del tiempo, provocando influir en el currículum. De lamisma forma Casillas et al. (2016) señalan que: “[…] es por ello por lo que la afinidad creada entre las TIC y los educandos los ha llevado a adquirir distintos dispositivos tecnológicos, a capacitarse y a implementarlos en sus distintas actividades dentro de la escuela y su vida profesional”. (p. 152 ) De manera que, por un lado, se están experimentando tiempos de continuas transformaciones en las formas de trasferir el conocimiento, y, por otro lado, nos encontramos con nuevas generaciones de individuos, generación nominada “Y”; conformada, por los actuales educandos, aquellos que son activos, constantes en la comunicación de la red en tiempo real, buscadores de resultados a corto plazo, que gustan de lo inmediato y se concentran en los procesos que despiertan su interés. Asimismo, Thomas et al ., (2017) afirman que: “las herramientas virtuales requieren de técnicas de enseñanza innovadoras para ayudar a los profesores en la mejora de aspectos visuales en las cátedras a través del uso de herramientas y software que los alumnos utilizan diariamente de forma natural, para lograr así aumentar el rendimiento escolar y propiciar su crecimiento personal” (p. 23 ). El papel tradicional del proceso enseñanza-aprendizaje, cuya misión se concentraba en tomar medidas para funciones muy concretas, se centra ahora en la formación continua y el saber hacer. Por lo tanto, los enormes cambios sociales, económicos, tecnológicos y educativos que están teniendo lugar y, en especial, los derivados de la introducción de las herramientas tecnológicas en casi todas las actividades cotidianas, en cualquiera de los sectores sociales, ponen de manifiesto, que la educación actual precisa dar respuesta a estos contextos, para no permanecer anclada y perder su operatividad. En este sentido, Faúndez (2017) indica que: […] La incorporación de las TIC en la formación, revela cambios en el proceso de formación e incremento en el rendimiento académico, viendo resultados en la adquisición de habilidades y actitudes que contribuyen en mejorar el futuro laboral, además, permite alcanzar una constante innovación dentro de las aulas escolares al tener una ampliación de entornos de aprendizaje y una diversificación de los métodos de trabajo. (p. 46 ) Desde este aspecto, las TIC son consideradas en una relación social que proporciona el sumario de información y comunicación, en el marco de innovar y desarrollar el conocimiento en el salón de clases. Aplicación de las TIC en el campo de la docencia Se puede señalar que la denominada sociedad del conocimiento, actualmente, está sumergida en una era tecnológica. Por ejemplo, los cambios tecnológicos y pedagógicos han dado pie a múltiples desarrollos en la actualidad. El progreso de estos espacios de aprendizaje brinda opciones para