Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 50 expandir el acceso en el campo de la educación. Sin embargo, para su implementación, se requiere de un diseño de actividades educativas acordes con la calidad y los propósitos de aprendizaje en los campus virtuales. En este sentido, García (2016) señala que: […] cuando los profesores se exponen a la integración curricular de las TIC se encuentran con opiniones preestablecidas formadas por años de experiencia pedagógica y de aprendizajes previos, lo cual requiere de un proceso de asimilación de las propuestas innovadoras. Por lo tanto, entendemos que la innovación debe ser concebida como el cambio producido en las concepciones de la enseñanza y en los proyectos educativos, en la manera de pensarlos y de llevarlos a la práctica. (p. 8) Ciertamente, las TIC están inmersas en la sociedad. Han transformado marcadamente la educación y han revolucionado la forma de enseñar, así como de aprender. Esto ha causado grandes transformaciones en los roles del educador, así como del alumno, logrando metas en cada planteamiento del currículo. Enseñanza dinámica e interactiva en el aula con el uso de internet El uso del internet, en la educación, ha permitido abrir nuevas fronteras sin límites en el conocimiento donde la educación virtual es flexible en el tiempo y de mayor cobertura para la sociedad. En este particular, Claro (2010) establece que: […] el uso del internet en la educación ha permitido abrir nuevas fronteras sin límites en el conocimiento donde la educación virtual es flexible en el tiempo y de mayor cobertura para la sociedad. Estas plataformas deben ser amigables para no inhibir el desarrollo de las personas en el sumario de aprendizaje. (p.8) Hoy los educandos adquieren múltiples conocimientos, con la incoación de las TIC en el contexto educativo. El sumario de aprender y enseñar no concluye con la aceptación paciente de conocimientos. Se tiene que sumar, a ello, la relación que existe entre los educandos y los docentes, siendo estos últimos un guía en el sumario de enseñanza-aprendizaje. De la misma forma, Chandi y Jaramillo (2008) indican que las TIC: “[…] han impulsado con gran fuerza todo lo relacionado con el mundo de la informática y en el momento actual ofrece a la sociedad una forma distinta de acceder a la información y posibilitar la comunicación”. (p.3) Aprendizaje divertido, amigable e inteligente El aprendizaje en ámbitos de educación tiene como objetivo que los estudiantes adquieran y desarrollen conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes que han de utilizar a diario como ejercicios en los centros educativos. En esta misma línea de pensamiento, Calderero (2013) señala que: “[…] Consecuentemente se generan ambientes de aprendizaje aplicando las nuevas tecnologías educativas que contribuyen al accesos y proceso de enseñanza en diversas disciplinas, enfoques y prácticas con el propósito de estimular un aprendizaje significativo en los estudiantes”. (p. 12 )