Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos 51 Merece recordar que, el docente en la nueva sociedad del conocimiento desempeña un papel determinante, generador de conocimientos, fundamentado en la investigación e innovación aplicados en el sumario de la enseñanza, buscando crear espacios interactivos e innovadores que estimulen la construcción de un conocimiento libre y autónomo. La figura siguiente, muestra cómo se establece el desarrollo del aprendizaje por medio del proceso virtual. Figura 1. El Aprendiz en la virtualidad. Fuente: Universidad Técnica Nacional. (2016). Aunado a este proceso, se establecen espacios de conocimientos, utilizando las modernas tecnologías formativas y favoreciendo accesos al sumario de la enseñanza en múltiples contextos, rumbos y prácticas, buscando como objetivo incitar un aprendizaje innovador e investigativo. Virtualidad en los ambientes de aprendizaje De acuerdo con, Baelo (2009) “[…] La introducción del aprendizaje en línea educativa va más allá de la inclusión de las TIC en los procesos educativos y tiene como principio pedagógico el de interacción y continuidad desarrollados por Dewey en 1938” (p.12 ). La inscripción de las TIC en el currículo de enseñanza-aprendizaje han experimentado transformaciones que desarrollan dinámicas e innovaciones, ampliando igualmente otros procesos, que generan diversas formas de interacción entre la relación docente, educando y conocimiento. García (2002), añade que: “[…] el cambio que conlleva el e-learning no reside en el uso de las TIC, sino en la concepción de la formación por parte del educador”.