Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

La Mediación Pedagógica en sociedades en condición de encierro Daniel Matul 1 Resumen La educación en el sistema penitenciario debe transformarse en su totalidad, pero este cambio, no es posible hacerlo de la noche a la mañana. Hasta ahora, no ha habido un proceso de interacción real entre el modelo educativo que se desarrolla en la cárcel y las personas privadas de libertad. Lo que ha pasado es que los modelos educativos existentes se trasladan con pocos ajustes a las aulas de las áreas educativas de los centros penitenciarios, o a las celdas donde, difícilmente, una persona puede educarse. Ciertamente, las autoridades han impuesto los modelos educativos, a las personas privadas de libertad, sin tomar en consideración el contexto cotidiano de quienes cumplen una condena. En este particular, los modelos no han sido adaptados a estos entornos, ya que, no se conoce la estructura de las sociedades en condiciones de encierro ni la forma en que interactúa la persona privada de libertad con ese entorno. Además, no se ha considerado como ambos (sociedad en condiciones de encierro – persona privada de libertad) se transforman a lo largo de los años, mientras que una persona cumple una condena. Palabras clave: Educación transformadora, cárcel, mediación pedagógica, violencia. 1 Daniel Matul, danmatul@yahoo.com . Instituto de Estudios Latinoamericanos (IDELA-UNA), Costa Rica-Guatemala Ponencia General- privación de libertad. Mediación Pedagógica e Inclusión