Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos 95 Lucha contra la exclusión escolar: por medio de la estrategia institucional “Yo me apunto”, el Ministerio de Educación Pública pretende promover la permanencia, fomentar la reintegración de los estudiantes al sistema educativo y lograr el éxito al concluir los procesos de enseñanza y aprendizaje. Universalización de la educación preescolar: debido a la importancia que tiene la primera infancia, etapa comprendida entre la concepción y los ocho años de edad, el Ministerio de Educación Pública, consolida en la Constitución Política (1949), la Ley Fundamental de Educación (1957) y el Código de la Niñez y Adolescencia mediante la Ley N° 7739, estableciendo la Educación Preescolar como primer nivel del Sistema Educativo Costarricense, consolidando la universalización de la misma, instaurándola como un derecho y adoptando políticas propias del país que de una u otra manera beneficien a la niñez de Costa Rica. Integración de los ciclos lectivos. Relación de la educación superior como parte del sistema educativo. Renovación de la educación de jóvenes y adultos. Fortalecimiento de la educación técnica, el emprendedurismo y la educación dual. Ahora, el diseño de la nueva política educativa en Costa Rica se desarrolla en tres diferentes fases: 1. Fase preparatoria: da inicio en el año 2015, cuando la Dra. Sonia Marta Mora Escalante, exministra de Educación, formó un grupo de trabajo, al cual se le asignaron tres tareas: el análisis del estado del arte por medio de la lectura de informes y documentos relevantes; el estudio de las resoluciones y disposiciones del Consejo Superior de Educación, y los criterios solicitados por ese órgano en el marco de diversos temas de su agenda, todo lo anterior, pretendiendo crear las principales tendencias y a la vez realizar las consultas necesarias a instancias internas y a personas expertas en este campo. 2. Fasede construcciónde lanuevapolítica: comopartede esta segunda etapa, se sistematizan las innovaciones y los cambios promovidos al interior del Ministerio de Educación Pública y también las nuevas disposiciones del Consejo Superior de Educación. Esta fase, lo que pretendía era hacer un análisis entre la relación de las decisiones tomadas y la política educativa actual. Lo anterior, incitó a precisar y ahondar tanto en los vínculos existentes como los elementos que estaban provocando la creación de nuevos cambios, así como nuevas orientaciones en el ámbito educativo. 3. La tercera y última fase del proceso es la fase de análisis y decisión final, ha sido liderada por la Comisión especial nombrada para tal efecto por el Consejo Superior de Educación según acuerdo 05-55-2017, del día 8 de octubre del 2017, e integrada por tres de sus miembros. En esta última etapa se procedió a analizar de manera exhaustiva y minuciosa la propuesta y además a redactar un texto para que fuera discutido por el órgano colegiado. Es esta detenida y calificada labor del órgano colegiado la que conduce al acuerdo 02-64- 2017 del 13 de noviembre, mediante el cual se aprueba la Política Educativa: la persona: centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad.