Una nueva mirada en la mediación pedagógica al encuentro con el sentido del aprendizaje en los procesos educativos

Universidad Nacional: Una nueva mirada en la mediación pedagógica al 98 g. El o la docente debe tratar de crear un aprendizaje basado en el ambiente sociocultural donde se desenvuelve el aprendiente. Toda educación se da en un contexto social y cultural, es de suma importancia que las y los alumnos entiendan que el conocimiento es de carácter construido e interpretativo. Entender el porqué de las diferentes interpretaciones, ayudará a construir un aprendizaje significativo. De acuerdo con David Ausubel (2002) “aprender significativamente o no, forma parte del ámbito de decisión del individuo, una vez que se cuenta con los subsumidores 2 relevantes y con un material que reúne los requisitos pertinentes de significatividad lógica”. Es decir, el aprendizaje significativo es el proceso que se genera en la mente humana, cuando se producen nuevas informaciones, de manera natural y no arbitraria. También, se requiere de una serie de condiciones como: la actitud para aprender, que el material utilizado sea llamativo, significativo y del agrado del estudiantado, además, que las ideas que surgen para ayudar a definir el conocimiento del que aprende sean claras. La teoría del aprendizaje significativo tiene importantes implicaciones psicológicas y pedagógicas, que pueden reflejar factores que influyen en el éxito académico, y, que van a incidir, de manera directa o indirecta, en el logro de los objetivos propuestos. Estos factores son de carácter: cognitivos, afectivos, sociales y estrategias empleadas. a. Factores Cognitivos: Todo en nuestra vida es aprendizaje cognitivo, las personas aprenden a partir de las diferentes experiencias vividas, de todo lo nuevo que observa, de emociones y de las relaciones que tengan en el diario vivir. Estos factores cognitivos implican: 1. La atención: va a ser producida cuando el estímulo activa uno o más nervios receptores sensoriales y las sensaciones resultantes van al cerebro para procesarse. Día a día, las personas están expuestas a innumerable estímulos que se procesan por medio del cerebro. 2. Lamemoria: es conocida como la acumulación total de experiencias de aprendizaje previas que posee una persona. La memoria humana es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información acerca de distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas. Existen tres tipos de memoria: a. Sensorial: es la memoria encargada de almacenar las sensaciones, las cuales van a permitir reconocer las características físicas que presentan los diferentes estímulos. b. Corto plazo: es la encargada de almacenar la información que obtenemos en determinado momento presente. c. Largo plazo: su función es mantener los nuevos conocimientos para poder utilizarlos posteriormente. 2 Según, David Ausubel, los subsumidores son los conocimientos específicamente relevantes preexistentes en la estructura cognitiva del alumno, con los que se da la relación sustantiva o sustancial que construye el aprendizaje significativo.