Universidad de Ciencias Médicas

Universidad de Ciencias Médicas 142 4. Acreditación de la Carrera de Medicina La educación es un privilegio. Una oportunidad a la que no todas las personas pueden aspirar, dependiendo de muchos factores. Específicamente, la educación universitaria es un campo de lucha, donde algunas fuer- zas quieren resguardar su acceso, mientras que otras luchan por su inclusión. En el caso de las escuelas de enseñanza privada largo y tortuoso ha sido el camino desde la década de los setenta, teniendo que enfrentar a menudo obstáculos a nivel administrativo, político, ideológico, intelectual, económico y otros que a veces con dificultad, han ido siendo superados en la sociedad costarricense, gracias al arduo trabajo y empeño de quienes consideran vital la existencia de una amplia oferta universitaria. En el caso de la UCIMED, desde su apertura se ha preocupado porque la formación de sus profesionales sea de calidad y a pesar de los prejuicios iniciales ha demostrado su compromiso con la educación de excelencia. Uno de los principales hitos en su historia se dio con la acreditación de la carrera de Medicina, pocos años después de haberse convertido en la Universidad de Ciencias Médicas y empezar a expandirse como un centro de estudios con una oferta académica variada. El proceso de acreditación de una carrera universitaria en Costa Rica es largo y difícil, las casas de enseñanza no están en capacidad de acreditar la totalidad de las carreras, por lo que lo hacen con las más representativas, dándoles un sello de calidad. El Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) nació en el año 1999, respon- diendo a una demanda nacional por la regulación de la educación superior, dado el creciente número de centros universitarios y la competitividad generada por la oferta académica. La creación de este sistema fue aprobada por el Consejo Nacional de Rectores (CONARE), con el objetivo de impulsar el desarrollo de la educación universitaria 80 , en el momento de nacer la iniciativa se incorporaron cuatro casas de ense- ñanza privada y tres años después de creado el SINAES, en el 2002, se aprobó en la Asamblea Legislativa la Ley No. 8256, que respaldaba su creación y vigencia, así como las líneas básicas de su funcionamiento. El SINAES está precedido por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), conformado por ocho miem- bros, cuatro de los cuales son nombrados por las universidades privadas y los otros cuatro por las públicas 81 . La creación de esta entidad se dio una década después de haberse iniciado la discusión sobre la necesidad de regular las carreras universitarias, en 1989. La relevancia de este proceso radica en que tanto las instituciones públicas como las privadas se preocupen por mantener un nivel de excelencia, a través del cumplimiento de una serie de criterios previamente establecidos, 80 Molina, Iván. “Educación y sociedad en Costa Rica: de 1821 al presente (una historia no autorizada)”. Diálogos. Revista Electrónica de Historia. Vol.8. No. 2. 2007, 115. 81 Estado de la Nación. Estado de la educación costarricense. San José, Estado de la Nación y Consejo Nacional de Rectores, 2005, 102.